domingo, 24 de abril de 2016

LUNA  DE PAPEL

Arriba danzan las nubes vespertinas, en vapores de colores deshilándose,
Dibujando el contorno de los Farallones, en un espinazo de diamantes y zafiros.
 Abajo el corazón de la ciudad palpita en el incesante fluir de los automóviles,
Y un repentino clamor de voces con melancólica alegría sella la voz de mi razón.

Las nubes estivales arden. Es la tejedora de cosechas atizando el fuego de su hogar.
Trazando el sendero imaginario hacia un nuevo sol, Venus deja en el cielo de oriente
Una luna de papel para que escriba en ella los silencios que hace años gritan
Amordazados por distantes planetas, hiriéndonos con la belleza que no se nombra.

Tú, el viajero de corazón errante, ignoras que eres el verdugo de mis palabras,
Hablas el lenguaje del olvido del solitario pájaro carpintero que construye la morada del amor,
Sin oídos para los fantasmas del pasado que susurran en tu árbol todos mis miedos.
Has cruzado el mar para cerrar la vieja herida de las alas que nos fueron arrancadas.

Meisy Correa H.
Ago.2015












De regreso al planeta Poiesis,

Tú eres esa lejana estrella de rumbo perturbado
 Que brilló a mi lado entre las nubes estivales,
Y con la brújula de tu corazón llevaste mi barca al territorio de Poiesis
Donde como Teseo me has abandonado para regresar al corazón de Babel.
Entonces esta vez sí que es cierto que un universo en expansión me habita
Y que soy una supernova convulsionada haciendo explosión.

En el territorio de Poiesis mi corazón susurra
 Que para amasar la palabra solo necesito tu voz en mí,
Tu pensamiento en mí, tu abrazo en mí.
Tu palabra en mí, tu luz en mí.

Desde el territorio de Poiesis te envío un e-mail para decirte
Que ante lo irremediable solo nos queda Amar y Amar.
Y reclamo a la virtualidad para realizar con las manos vacías
La Rosa que moría entre las cartas amarillas
Y los sellos postales de los viejos amores del pasado.

Meisy Correa H.
Ago.2015









Los Caballeros del Grial

Llegado el momento de su transfiguración,
Lancelot, el mágico padre de Galahad,
Entregó su corazón al fuego de sus palabras,
 declarando a los elementales poderes de la naturaleza,
su amor por la reina Ginebra
.
 Robles, cisnes, guacamayas, salamandras del este y del oeste,
Escucharon que la llamó por su nombre.
Entonces el caballero verde emergió en el bosque de su locura
Y le reclamó su cabeza.

De esta forma, privado de sus emociones y sus pensamientos,
 la sombra de Lancelot recorrió el camino de las estrellas hacia el corazón de la reina Ginebra.

Solo vestía las palabras que habían nacido de su propia sangre
 y que se habían fundido con el agua viva en el cáliz de su garganta. 
Y así el linaje de Lancelot ganó el derecho a ser el guardián del Grial.
Tales son los misterios que nos revelan las historias del amor cortés,
Donde la palabra Amigo, Amiga revela el verdadero e innombrable sujeto del amor.

Meisy Correa H.
Ago.2015



viernes, 22 de abril de 2016

EL LENGUAJE DEL CINE


VIDEOS PRODUCIDOS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE LA ACTIVIDAD DEL DÍA DEL IDIOMA.



GRUPO 8

Nahomi Villamizar, Manuela Vallejo, Camilo Bellaiza, Juan Pablo Cañas

Plano de conjunto: Acciones y relaciones entre personajes.
 Cámara fija vs. Cámara haciendo zum centrándose en uno de los personajes.


ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.


ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.



María Alejandra Echeverry, Alejandro García, Mariana Osorio, Daniela Nieto.

Gran plano General.  Topografía, describir el espacio.
Cámara fija vs. Cámara en movimiento. 
Hacer dos películas, una con música moderna y otra con música clásica.


ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.






ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.




GRUPO 11
Isabela Maya, Stephanie Murle, Antonio Osorio.

Plano medio.  Dos personajes en diálogo.  Alejar la cámara y tomarlos en PICADO. 


ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.







DÍA DEL IDIOMA
EL LENGUAJE DEL CINE.

PROFESORES ALEXANDER TOVAR Y MEISY CORREA


FASE 1 PRIMEROS 15 MINUTOS.

10 minutos para repasar principios básicos del código de la imagen.  Para lo cual veremos en mi blog una presentación que se llama: los conceptos básicos de la gramática del texto iconográfico y su relación con las figuras literarias descriptivas.



FASE 2: 45 MINUTOS

2.1  Ver el video  AMAR EL CINE, LENGUAJE CINEMATROGRÁFICO.  28 MINUTOS.

FASE 3.  ACTIVIDAD.   PRODUCIR UN VIDEO.

 Asignación de la actividad se arman 7 grupos de 3 o 4 personas.  Dos o tres  actúan y uno graba.

ü  La actividad consiste en Grabar videos donde aplicarán los conceptos anteriormente enunciados.  De 0 a 5 puntos.
ü   Recibirán los parlamentos de los personajes y /o situaciones. Se pueden hacer adaptaciones pero manteniendo el sentido central del fragmento. De 0 a 5 puntos.
ü  Las grabaciones se harán en la biblioteca y sus alrededores, no pueden ir más allá del corredor de matemáticas.  De 0-5 puntos.
ü  Tienen 20 minutos para hacer la grabación, editar y entregarla en una memoria.  De 0 a 5 puntos.

FASE 4

Presentación de los trabajos realizados y reflexión.


PLANOS

GRUPO 1
María Alejandra Echeverry, Alejandro García, Mariana Osorio, Daniela Nieto.

Gran plano General.  Topografía, describir el espacio.
Cámara fija vs. Cámara en movimiento. 
Hacer dos películas, una con música moderna y otra con música clásica.


GRUPO 2. 
Alejandro Tenorio, Martina Velásquez, Carolina Vallejo
Plano general.  El personaje en relación con el entorno.  Cámara fija Vs, Cámara en movimiento. El personaje no habla, solo ejecuta acción como leer en una banca de un parque.

Dos ediciones una con música moderna y otra con música clásica.

GRUPO 3
Camilo Borrero, Andrea Clavijo, Laura Manuel,
Plano de conjunto: Acciones y relaciones entre personajes.
 Cámara fija vs. Cámara haciendo zum centrándose en uno de los personajes.


GRUPO 4
Alejandro Osorio, Felipe Perafán, María Mercedes Vélez, Doroty Smith
Plano entero.  Mostrar acciones de un personaje.
Cámara en movimiento, traveling en paralelo con el personaje Vs cámara fija.


GRUPO 5
Isabela Calle, Alvaro Cantillo, Juan Sebastián Sanabria.
Plano medio.  Dos personajes en diálogo.  Alejar la cámara y tomarlos en contrapicado.  


GRUPO 6
Valeria Ceballos, Juan Camilo Chitiva, Valeria Guevara.
Plano Americano:   El personaje en relación con el entorno.  Cámara fija y cámara en movimiento. 
Grabar dos escenas una en Ángulo Medio y otra en contrapicado.

GRUPO 7
Hanna Hausler, Santiago Sanguino, Laura Isabela Sterling,
Primer plano:   Acercamiento a un personaje, sus reflexiones, su psicología.
Alejar la cámara para aplicar ángulo picado sobre el personaje.

GRUPO 8

Nahomi Villamizar, Manuela Vallejo, Camilo Bellaiza, Juan Pablo Cañas

Plano de conjunto: Acciones y relaciones entre personajes.
 Cámara fija vs. Cámara haciendo zum centrándose en uno de los personajes.


GRUPO 9
Sebastian Cardona, Rosana Castañeda, Isabella Delgado

Plano de conjunto: Acciones y relaciones entre personajes.
 Cámara fija vs. Cámara haciendo zum centrándose en uno de los personajes.


GRUPO 10
Juan David Herrera, Gregorio Jaramillo Sebastián Lama

Plano Americano:   El personaje en relación con el entorno.  Cámara fija y cámara en movimiento. 
Grabar dos escenas una en Ángulo Medio y otra en Picado


GRUPO 11
Isabela Maya, Stephanie Murle, Antonio Osorio.

Plano medio.  Dos personajes en diálogo.  Alejar la cámara y tomarlos en PICADO. 


GRUPO 12
Emiliano Pelaez, Felipe Polo, Nicolás Quintero, Alejandro Saa, Eden Zandstra
Gran plano General.  Topografía, describir el espacio.
Cámara fija vs. Cámara en movimiento.  Acermamiento al personaje y Plano de detalle.





PARLAMENTOS  Y/O ESCENAS

PLANO GENERAL.

Voy con el río de gente hacia mi casillero.  Todos estamos vestidos con chaquetas gruesas y nos estrellamos unos contra otros como carritos locos en un parque de diversiones.  Hay sobres pegados en algunos casilleros pero solo me doy cuenta de ello cuando veo que tengo uno en mi casillero.  Dice “Melinda” tiene que ser una broma…
Anderson  L.H.  (  1999) Habla.


Durante el verano de mis quince años, al final del año escolar, fui dos o tres veces a remar al bosque de Boulogne con Zaza y otras compañeras.  Vi en un sendero a una pareja que caminaba ante mí; el muchacho apoyaba levemente su mano sobre el hombro de la mujer.  Emocionada de pronto, me dije que debía ser hermoso avanzar a través de la vida con una mano tan afectuosa sobre su hombro cuyo peso se sintiese apenas y cuya presencia conjurara para siempre la soledad.
Bouvoir S. (1959.)  Memorias de una joven formal.


PLANO MEDIO

-          Eres el mejor amante que he conocido- declaró pensativa.  Eres más fuerte que otros, más flexible y espontáneo.  Has aprendido mi arte muy bien, Siddharta.  Algún día cuando yo sea mayor, quiero tener un hijo tuyo.  Y sin embargo, querido, sé que sigues siendo un Samana, que no me quieres, que no amas a nadie.  ¿No es verdad?
-          Puede que lo sea –contestó cansado- pero soy como tú:  tampoco amas…Cómo podrías ejercer el amor como un arte? Las personas de nuestra naturaleza quizá no sepan amar.  Los seres humanos que no pasan de la edad pueril sí que saben: ése es su secreto.
Hesse H. Siddharta.

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-          Nada puedo decirte Knauer.  En esta cuestión no es posible ayudarse mutuamente.  Tampoco a mí me ha ayudado nadie.  Tienes que reflexionar sobre ti mismo y hacer luego lo que verdaderamente surja en tu propia esencia.  No hay otro camino.  Si tú mismo no puedes encontrarte, tampoco encontrarás espíritus que te sepan guiar. Créeme.
-          ¡Ah menudo hipócrita estás tú hecho!  ¡También tú tienes tu vicio, ya lo sé! Te haces el sabio y en secreto estás en la misma basura que yo y que todos.  ¡Eres un cerdo! ¡un cerdo como yo! ¡todos somos cerdos!

Hesse. H. ( 1919) Demian



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PLANO ENTERO /PRIMER PLANO/ PLANO DE DETALLE

Mi casillero. La  tarjeta sigue ahí:  un cuadrado blanco de esperanza con mi nombre escrito encima.  La despego y la abro.  Algo cae al suelo.  La tarjeta es un  dibujo de dos ositos compartiendo un pote de miel.  La abro.  “Gracias por comprender. ¡Eres maravillosa!” Está firmado en tinta morada.  “!Buena suerte Heather”!
Me agacho para recoger lo que había caído.  Es el collar de la amistad que le regalé en navidad a Heather.  Qué estúpida soy.

Anderson  L.H.  (  1999) Habla.


El recto rector se apareció ayer de sorpresa, siguiendo el rastro de la alegría, como un tiburón que ha olido sangre.  Su bigote es el radar con el que huele las cosas que se salend e las reglas Una mano rápida apagó el radio cuando el Recto Rector cruzó el umbral y las bolsas de papas desaparecieron.  En el aire quedó flotando un aroma de sal revuelto con óleos y arcilla húmeda.

Anderson  L.H.  (  1999) Habla.

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PLANO DE CONJUNTO

Estamos estudiando las frutas en biología.  La profesora Aguza lleva una semana enseñándonos detalles sobre los estambres y los pístilos, las vainas y las flores. 
La fila de atrás duerme hasta que la profesora Aguza señala que los árboles necesitan abejas para reproducirse.  La palabra reproducción llama la atención de la fila de atrás.  Se imaginan que eso tiene algo que ver con sexo y como es de esperarse, se toman en juego la charla sobre los estambres y pistilos  Sin embargo, la profesora Aguza lleva dando clases desde la Edad de Piedra.  Se necesita mucho más que una fila de pitolálamos sobreexcitados para distraerla de su tema del día.  Con calma, prosigue a la parte práctica de laboratorio.

Anderson  L.H.  (  1999) Habla.

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CONTRAPICADO VS PICADO

Estoy atrapada con Andy Evans.
Me mira fijamente sin hablar.  No es tan alto como lo recordaba, pero sigue siendo repugnante.  La luz de la bombilla proyecta sombras bajo sus ojos.  Parece hecho de piedra y despide un olor que me hiela la sangre.  Hace sonar los nudillos de los dedos.  Tiene una manos inmensas. 
-           Eres una bocona, ¿sabes? Rachel me mandó al diablo en el baile diciendo que yo te había violado.  Tú sabes que eso es mentira.  Yo no he violado a nadie.  No necesito hacerlo, Tú lo querías tanto como yo.  Pero te sentiste mal y empezaste a regar esa mentira y ahora todas las chicas del colegio hablan de mí como si fuera un pervertido…

Anderson  L.H.  (  1999) Habla.
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PLANO AMERICANO

-          No está presa- me dijo Orlando, dos días después, y añadió sin mala intención- habrá que buscarla en la morgue. 
-          No don Orlando, qué vergüenza con usted, pero no busque a Reina entre los muertos porque  ella está viva.

Resopló y echó para atrás su gordura, no para objetar mi insolencia sino como preguntándome por qué estaba tan seguro.

-          Ella está viva- repetí-  es lo único que sé.


-          Tenemos que seguir buscándola don Orlando, ayúdeme por favor.

Franco J. (2001)  Paraíso Travel.


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PRIMER PLANO

-           Hoy comienzo a trabajar.
-          Siquiera, hijo, ¿y eso en qué?
-          Pues de mesero, como todo el mundo. 
-          ¿Y por qué mas bien no piensas y te devuelves?
-          ¿A qué mamá? Aquí voy a estar bien.
-          ¿Y te van a pagar?
-          Claro papá.
-           
Franco J. (2001)  Paraíso Travel.


martes, 17 de noviembre de 2015



VOZ A LA MAR. 

Es el título del poemario que ganó el Primer Premio del Encuentro de Poetas convocado por el Museo Rayo en el año 1991.   Puede leerse de varias maneras:  Vos al amar, vos a la mar,  Voz al amar, Voz a la mar.



Cuántas veces hemos deseado que fuera otro el resultado, que las circunstancias no nos fueran adversas, que la vida sea como una la sueña.

Es humano desear, y mucho más humano es desear que nuestro deseo se cumpla sin tropiezos y es terrible, patéticamente humano el deshacerse en llanto, en grito, cuando se nos va de las manos el objeto de deseo, aquello que más amamos.  Entonces el sol se oscurece, caen rayos y centellas, el mundo se nos derrumba y por unos instantes detestamos la vida diciéndonos que no teníamos que ser nosotros.

También Jesús quiso no ser el Profeta, por unos instantes amó por sobre todas las cosas esta tierra y quizá a María Magdalena…También María lloró y deseó que no fuera su hijo el cordero sacrificado…Igualmente, Abraham abraó a Isaac a salvo del sacrificio porque también su vida se deshizo ante tal exigencia divina…

Y Cyrano de Bergerac, caballero del Amor y del Honor lloró igualmente en silencio al saber que otro era el dueño del corazón de aquella a quien tanto amaba.

La historia repite sus ciclos en cada uno de nosotros.  Pero seres como María, Jesús, Abraham, o Cyrano, guerreros de la luz, murieron por unos instantes ante las circunstancias, ejecutando así el movimiento de la renuncia de sí mismos.
Muriendo, abrazaron la vida, y paradójicamente lo recuperaron todo.

Los poemas que van a escuchar, del libro:  Voz a la Mar, nacen al borde del abismo, ante la opción de sumergirse en el silencio absoluto o salirle a la vida con las manos en alto y vacías, aceptando no ser más que un espíritu que tiembla, una llama cuya pesadilla es sentir que se apaga o la apagan esos malos vientos que a veces trae ella, la vida.  Sin embargo, aparece la duda, aún podría elegir arrojarme al precipicio, pero dejo de escuchar mi queja para sentir que el verso palpita dentro de mí buscando la Luz.  Necesita de mí para nacer el poema, que a la larga es la vida misma.

Ejecuto el movimiento final, me sumerjo en el dolor para cruzar de la mano con la vida el umbral hacia la Luz.

Este recital está dedicado a las Poetas suicidas: 

A Alejandra Pizarnik, quien se fue de la mano con su propia sombra hacia la otra orilla de la noche donde ella creía que el amor era posible.


A Alfonsina Storni, quien se hizo Una con el Azul del Mar.

A Silvia Plath, una cometa que tras muchos intentos logró cortar el cordón umbilical que la ataba a esta tierra. 

NOTA:  Yo cometí suicidio literario entre los años 1997-1998, ya que nunca fui capaz de pasar al acto de morir por mis propias manos.  He guardado silencio durante todos estos años, me alejé del mundo de la farándula y he vivido en el exilio.  El poeta Rimbaud también cometió suicidio literario, a sus 19 años abandonó la escritura y se dedicó a traficar con diamantes, yo me dediqué a traficar con las palabras, desde mi oficio de profe de literatura. No me ha ido mal.... no soy millonaria en pesos pero lo soy en experiencias gratas con mis estudiantes.  Me estoy quedando sin voz, pero bueno, quizá la voz se hizo a la mar en busca de la otra orilla donde el Amor es Posible. 
Originalmente este texto se escribió para el lanzamiento del libro que se realizó en la Galería Café Libro ( Cali)  el mes ...no recuerdo... Quizá empezando el otoño, el año?  1992. 

lunes, 9 de noviembre de 2015

The Ideal Libraries Project



















































E.BOOKS?  Our students answer what they prefer. April/2015



ART AND LIFE.












READING POETRY.  
ACTIVITIES MANAGED BY THE LIBRARY